miércoles, 13 de marzo de 2013

Com treballar les meves competències


Tornant enrere i veient les competències que penso que no tinc assolides i que m’agradaria assolir, intentaré explicar a continuació les estratègies amb les quals ho faré.

A la primera entrada vaig comentar que no podia comentar algunes competències que treballarem a l’assignatura ja que no les tenia assolides, aquestes són :

Una de les competències, que penso que em manca és la de participar en la gestió de l’escola i analitzar sobre el funcionament dels centres d’Educació infantil.  Aquesta competència, es cert que és un tema que intent evitar moltes vegades, ja que és una competència que em costa personalment, pot ser per falta d’interès, i em falta motivació. Per mi , igual , és el tema/competència més complexa. Soc conscient que s’ha d’arribar a assolir, ja que és igual d’important que totes les altres competències. Com ho podria fer? Pot ser, intentant demanant, cercant informació, i mostrant interès. No hi ha altre estratègia que “ tu mateix” i les ganes de fer i voler fer feina.

Informar e implicar als pares, és a dir relacions amb la família, un altre punt dèbil en la meva pràctica diària. Durant el dia a dia, donant la informació diària d’aula sobre cada un dels infants penso que la tinc totalment assolida, ja que no em costa gens i de fet, m’agrada poder establir relacions i vincles amb les famílies. El meu “ problema” arriba a l’hora de xerrar en públic, fent reunions o a l’hora de “renyar”/ dir que no a alguna família. Soc conscient que tinc el problema de no sabre dir que no, i és un tema que estic treballant poc a poc. En aquest cas tampoc hi ha una altre estratègia que  jo mateixa, treballant l’assertivitat i la meva por a xerrar davant les famílies, per poder assolir aquesta competència.

Una altre competència que penso que no tinc assolida és la d’ utilitzar les noves tecnologies. Soc una persona molt tradicional i a causa d’això pot ser no m’he interessat gaire per aquest tema. És vera, que també puc dir que jo no he rebut l’educació necessària per poder tenir la competència assolida.  Aquesta competència la podria assolir a través de cursos formatius, molta pràctica i a través de la motivació personal.



(Competències treballades: 2.7, 2.1
Penso que fent aquesta entrada he treballat aquestes dues competències ja que he pogut identificar les competències que no tinc assolides, és a dir els meus punts febles en quant a la meva capacitat professional. He reflexionat i identificat alguns errors que puc cometre com el no “ sabre dir que no”  i cercar maneres i estratègies en les capacitats que em manquen) 

lunes, 4 de marzo de 2013

Observació d'aula

La meva observació d'aula és a una aula 2-3 anys.
La sessió és una activitat de manipulació amb taronges, l'activitat està feta a 4 infants.

Recursos materials:
-          Taronges ( pell, grells i suc)
-          4 contenidors (un per la pell, un altre per els grells, per el suc i el darrer contenidor estarà buit).

OBSERVACIÓ: 


 La primera part és la presentació dels materials i sels hi dona la consigna de que no se pot pegar ni molestar als altres. 

S’aixequen amb un poc de por del seu lloc.
N’Elvira és la primera que va a destapar, hi destapa el contenidor . Cada un destapa un contenidor, na Maria pareix decebuda per no haver trobat res dins el seu contenidor hi va a veure amb que juga n’Elvira.
L’atenció del grup, tots els infants, és centra al contenidor que conté suc. I fiquen coses dins aquest contenidor.
Na Maria prova una taronja i diu que pica i torna a anar al contenidor on hi ha el suc.
Fiquen coses dins el suc, ho treuen, miren com esquitxen,...
En Toni prova de tirar una taronja dins el contenidor de les taronges pelades  (pot ser per veure si també esquitxa però no!).
N’Elvira, agafa el contenidor de taronges i tira tot el seu contingut dins el suc.
En Toni li posa una peladura damunt el cap d’en Joan. I li cau.
N’Elvira és mira les mans que estan banyades de suc de taronja.
N’Elvira mira en Joan que agafa una taronja i la tira al suc.
En Joan comença a tirar taronges cap a l'educadora  Però se’ls diu que no es poden tirar les taronges perquè fan mal.
En Toni frega pel terra una taronja (pot ser per llevar-li el suc que té).
Els infants agafen totes les taronges que hi ha dins els contenidors i pel terra,... i les fiquen dins el suc. I acaramullen els contenidors buits.
L'educadora diu: “Ja arreconau?” els infants diuen:”si”
En Joan intenta aixecar el contenidor que té totes les taronges, però veu que no li basta la força que té. En Joan ho veu i va a ajudar-li i na Maria també va a ajudar-los. N’Elvira segueix amb el seu joc.
L'educadora fa una proposta de que tots els infants aixequin junts el contenidor ple de suc, taronges pelades i taronges senceres.
Tots aixequen la capsa, es desequilibren i la capsa cau. La caiguda de la capsa fa que es rompi i comenci a sortir tot el suc que hi havia dedins.
L'educadora intervé agafant tots els infants a un lloc perquè no toquin el suc que ha caigut enterra, l'educadora  va a cercar una fregona per recollir el suc. Ella per captar la seva atenció els fa preguntes:
“ Que ha passat a la capsa?”
“Ha caigut” contesten els infants.
“Vos ensumau ses mans? Fan bona oloreta?” diu l'educadora
“Si!” Contesten els infants
Ara agafen les taronges i les fiquen dins un altre contenidor que està buit, en toni i en joan l’agafen, na Maria i va.  (pot ser volen tornar a repetir el joc que feien quan s’ha romput la capsa). Tornen allà on hi ha n’Elvira i domés la du en Joan.
N’Elvira  tira les taronges."ags"
Fan una muntanya amb els contenidors.
N’Elvira: “no puc solita"
Hi ha taronges pel terra i juguen a tirar-les. En Joan patina amb les taronges que hi ha el terra i cau al terra.
En aquest moment l'educadora diu que s'ha acabat el joc. I els duu amb la resta de companys.